PIR

Die Differenzschwelle nach der Limits-Methode

Untersuchen Sie die Wahrnehmung von Empfindungsunterschieden oder gerecht erkennbaren Unterschieden (djp). Hierbei handelt es sich um einen statistischen Wert, der gleich dem Abstand zwischen dem als größer als 1 empfundenen Reiz und dem als kleiner als der angegebene Stimulationswert empfundenen Abstand geteilt durch zwei ist.

Das hierarchische Modell erc von Alderfer

Alderfer (1969, 1972) versucht, Maslows Modell neu zu formulieren, indem er die Bedürfnisse von Individuen in drei Kategorien unterteilt und versucht, die hierarchischen Beziehungen zwischen ihnen neu zu formulieren. Das hierarchische Modell erc von Alderfer BEDÜRFNISSE Bedürfnis nach Existenz. Die Existenzbedürfnisse stehen im Zusammenhang mit den materiellen Überlebensbedürfnissen wie Nahrung, Wasser, Sauerstoff usw. Bedü

Fechners Gesetz

Einer der wichtigsten Teile der Psychologie ist die Funktionsanalyse zwischen physischen Reizen und effektoriellen oder offenen (inneren) Reaktionen, die zur Etablierung psychophysischer Gesetze geführt hat. Die Untersuchung von Reizen und öffentlich beobachtbaren Reaktionen ermöglichte die Kenntnis sensomotorischer Konditionierung. E

Die absolute Schwelle nach der Limits-Methode

Es ist zufällig oder besser durch ungefähre Berechnung ein Punkt, der nahe an der absoluten Schwelle sein kann, die wir suchen. Dann wird ein Stimulationsbereich über und unter diesem Punkt so gewählt, dass die höchsten Intensitäten über dem Punkt und die niedrigsten Intensitäten darunter liegen. Im Ber

Eigenmotivation

Die intrinsisch-extrinsische Motivation würde den aussagekräftigen Aspekt des Verhaltens analysieren, aber mehr Gewicht auf die Analyse individueller Unterschiede legen, die auf dieser Motivationsvariablen beruhen. Intrinsische Motivation ist der Grund für die Durchführung einer Aktion, wenn keine externe Belohnung beteiligt ist. Di

Haupttheorien der Emotion

Erste Emotionstheorien werden als James 'mentalistische Theorie und Cannons physiologische Theorie betrachtet. Emotion als Körperempfindung: James-Langes Theorie. Es ist die älteste psychologische Theorie. Es wurde unabhängig von James und Lange vorgeschlagen. William James wies darauf hin, dass der gesunde Menschenverstand darauf hinzudeuten scheint, dass die Wahrnehmung einer Situation das Gefühl von Emotionen hervorruft und dass eine ganze Reihe von körperlichen Veränderungen auftreten. Haup

Kognitive Emotionstheorien

Alle kognitiven Theorien stimmen in der Bedeutung überein, die sie der Interpretation der emotionalen Situation beimessen. Für Stanley Schacter ist Emotion eine physiologische Aktivierung. Für George Mandler ist die emotionale Erfahrung eine bewusste Erfahrung. Schächters Selbstzuschreibungstheorie. Em

Locke Ziel oder objektive Theorie

Locke (1968) erkennt eine zentrale Motivationsrolle für die Absichten der Probanden bei der Ausführung einer Aufgabe. Es sind die Ziele, die die Subjekte mit der Erfüllung der Aufgabe verfolgen, die das Ausmaß des Aufwands bestimmen, den sie bei ihrer Ausführung verwenden werden. Das Modell versucht, die Auswirkungen dieser Ziele auf die Leistung zu erklären. Die

Lockes Modell

Das Studium von Werten ist ein zunehmend verbreiteter Ansatz zur Erklärung des menschlichen Verhaltens. Ein Wert ist eine Präferenz oder Priorität, ein Interesse, ein Geschmack oder eine Abneigung eines Subjekts gegenüber einem Objekt, einem Ereignis oder einer Situation. Der Wertbegriff muss von dem der Einstellung und des Bedürfnisses unterschieden werden. Loc

Seligmans gelernte Hilflosigkeitstheorie

Seligman untersuchte die Auswirkungen, die Tiere bei einer Reihe von unvermeidlichen Elektroschocks hatten. Sie entwickelten ein Verhaltensmuster und neurochemische Veränderungen, die denen der Depression ähnelten, ein Phänomen, das er als Hilflosigkeit oder erlernte Hilflosigkeit bezeichnete. Seligmans gelernte Hilflosigkeitstheorie Er sagt, dass sich diese Verhaltensweisen nur entwickeln, wenn das Tier keine Hoffnung hat, jemals die aversive Situation zu kontrollieren. E

Fehlerbehebung

Die von D´Zurilla und Goldfried (1971) entwickelte Problemlösungstechnik soll helfen, Probleme zu lösen, Entscheidungen zu treffen und fundierte Entscheidungen zu treffen. Sie müssen definieren, was ein Problem ist. Ein Problem tritt auf, wenn eine wirksame Antwort auf die Situation nicht sofort verfügbar ist . D´Z

Gleichheits- und Verstärkungstheorie

Die Equity-Theorie basiert auf den Prozessen des sozialen Vergleichs und der motivierenden Kraft von Festingers kognitiver Dissonanz. Die Theorie, die diese Motivation verteidigt, ist im Wesentlichen ein Prozess des sozialen Vergleichs, bei dem der Aufwand und die von ihm erzielten Ergebnisse oder Belohnungen berücksichtigt und mit den Ergebnissen und Anstrengungen anderer verglichen werden.

Der Prozess der klassischen Konditionierung

Wir haben die klassische Konditionierung mit dem EE- Paradigma definiert. Das heißt, ein Lernprozess, der auf die Assoziation von zwei Reizen (EC und EI) zurückzuführen ist . Jede Assoziation von zwei Reizen stellt keinen Lernprozess durch klassische Konditionierung dar, sondern nur jene, die funktionelle Beziehungen zwischen dem konditionierten Reiz und der konditionierten Antwort herstellen, EC-RC-Beziehungen. D

Lateinisches Quadrat und griechisch-römisches Quadrat

Im lateinischen Quadrat wird mehr als eine fremde Variable blockiert, die eng mit der abhängigen Variablen verwandt ist. Diese Blockierungsvariablen können Subjekt- oder Umgebungsvariablen sein, und selbst eine davon kann dieselbe abhängige Variable sein. Im Gegensatz dazu bedeutet ein faktorielles 2x2-Design, dass es zwei unabhängige Variablen mit jeweils zwei Ebenen hat und die Anzahl der Behandlungen 4 beträgt. Lat

Definition von geistiger Operation

Susan Carey fasst die piagetischen Vorschläge zur Unterscheidung zwischen präoperativen und operativen Kindern zutreffend zusammen. Voroperative Kinder: (1) nehmen zur gleichen Zeit nur an einer Dimension der Aufgabe teil, (2) können keine geordneten Reihen erstellen oder transitiven Schlussfolgerungen daraus ziehen, (3) können keine Klassen oder das Verhältnis der Klasseneinbeziehung darstellen, ( 4) Sie sind egozentrisch: Sie können andere Gesichtspunkte nicht berücksichtigen. (5) S

Modell von Prochaska und Diclemente

Prochaska & DiClemente (1982) beobachteten aufgrund ihrer Erfahrungen in der Psychotherapie, dass Menschen unabhängig von der Art der angewandten Psychotherapie ähnliche Veränderungszustände durchliefen. In diesem Modell wird versucht, die Veränderungen zu beschreiben, die eine Person durchläuft, um ein Problemverhalten in ein anderes zu verwandeln. Dabe

Der Inferenzprozess

Soziales Wissen impliziert oft, über die verfügbaren Informationen hinauszugehen und zu drucken, Urteile zu fällen oder Schlussfolgerungen zu ziehen. " Inferenz ": "Prozess, in dem er über die verfügbaren Informationen hinausgeht, mit der Absicht, Schlussfolgerungen zu Daten zu ziehen, die nicht vollständig in den Daten selbst enthalten sind."

Starres und gedimmtes Filtermodell

Aufmerksamkeit ist eine Eigenschaft, die Teil unserer grundlegenden psychologischen Prozesse ist , darunter auch Gedächtnis, Emotion, Motivation, Denken ... Für jede Art von Prozess gibt es mehrere theoretische Modelle, die versuchen, sowohl den Ursprung als auch den Vorgang zu erklären jeder mentalen Funktion. I

Piagets Theorie des Lernens

Obwohl es wesentliche Unterschiede zwischen den Piaget- und Vygotsky- Thesen gibt, sind sie nicht gegensätzlich, da sie eine Entwicklungsauffassung teilen, die sich gleichermaßen von den traditionellen empiristischen und rationalistischen Auffassungen unterscheidet. Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung ist eine integrale Theorie über die Natur und Entwicklung der menschlichen Intelligenz. E

Flüssige Intelligenz und kristallisierte Intelligenz

Zusammenfassend schlug der Psychologe Cattell zwei verschiedene Formen der Intelligenz vor. Fluid Intelligence ist definiert als die Fähigkeit, neue Probleme zu lösen, Logik in neuen Situationen einzusetzen und Muster zu identifizieren. Im Gegenteil, kristallisierte Intelligenz ist definiert als die Fähigkeit, das erlernte Wissen und die gewonnene Erfahrung zu nutzen. D