Arten von Lernstörungen: DSM-V-Klassifikation

Das DSM-V ist das diagnostische und statistische Handbuch für psychische Störungen, das in der Psychologie sehr verbreitet ist. Es ist ein Handbuch, das die verschiedenen vorhandenen psychischen Störungen gruppiert und die Kriterien integriert, die zur Diagnose jeder der Störungen erforderlich sind. In diesem Artikel, Arten von Lernstörungen: DSM-V-Klassifikation, werden die verschiedenen Lernstörungen gemäß der Klassifikation dieses psychologischen Handbuchs beschrieben.

Arten von Lernstörungen nach DSM-V

Es gibt verschiedene Arten von Lernstörungen. Das DSM-V-Handbuch klassifiziert die verschiedenen Störungen in Gruppen, und insbesondere gehören Lernstörungen zu bestimmten Lernstörungen, die Teil der Gruppe der neurologischen Entwicklungsstörungen sind, dh Störungen, die ihren Ursprung in der Zeit von haben Entwicklung der Person Darüber hinaus müssen Sie auch den Schweregrad der Störung angeben, den die Person aufweist (schwerwiegend, mittelschwer oder mild). Dies wird später erläutert.

Daher umfasst die Klassifizierung der Arten von Lernstörungen gemäß dem DSM-V-Handbuch : Lesestörung, Schreibstörung und Rechenstörung.

Lernstörung mit Leseschwierigkeiten

Lesestörung, eine der Arten von Lernstörungen gemäß DSM-V, ist durch das Vorhandensein einer Leistung in Bezug auf Genauigkeit, Geschwindigkeit oder Verständnis des Lesens von Wörtern gekennzeichnet, die unter der Leistung liegt je nach Alter der Person und deren IQ zu erwarten. Aufgrund dieser schlechten Leistung wirkt sich dies außerdem direkt auf die schulische Leistung und das tägliche Leben der Person aus, sofern es sich um Aktivitäten handelt, bei denen es um Lesen handelt.

Es ist notwendig zu wissen, wie man Legasthenie von Lernstörungen mit Leseschwierigkeiten unterscheidet. Was ist Legasthenie? Legasthenie besteht aus einer Reihe von Lernschwierigkeiten, die durch Probleme beim Erkennen von Wörtern, schlechte Rechtschreibung und Rechtschreibschwierigkeiten gekennzeichnet sind. Auf der anderen Seite sind bei der besprochenen Lesestörung neben den bei Legasthenie genannten noch weitere Schwierigkeiten enthalten.

Lernstörung mit Schreibschwierigkeiten

Eine andere Art der Lernstörung von DSM-V ist die Lernstörung mit Schreibschwierigkeiten. Eine Schreibstörung beeinflusst laut DSM-V Rechtschreibung, Grammatik, Rechtschreibung, Klarheit und Organisation des schriftlichen Ausdrucks. Beispielsweise kann die an dieser Störung leidende Person Buchstaben oder Wörter hinzufügen, weglassen oder ersetzen. Daher ist es üblich, dass Texte, die von jemandem verfasst wurden, der an dieser Störung leidet, unleserlich oder schwer lesbar sind. Daher liegen die Schreibfähigkeiten im Verhältnis zu Alter und IQ unter den erwarteten Werten. Wie bei der Lesestörung beeinflusst die Schreibstörung die akademischen Leistungen oder Aktivitäten, die die Person normalerweise im Alltag erbringt und die in engem Zusammenhang mit dem Schreiben stehen, erheblich.

Lernstörung mit Rechenschwierigkeiten

Eine andere Art der Lernstörung von DSM-V ist die schwer zu berechnende Lernstörung. Die Rechenstörung nach DSM-V ist gekennzeichnet durch das Vorhandensein von Schwierigkeiten im Sinne von Zahlen, das Auswendiglernen von Rechenoperationen, die korrekte oder fließende Berechnung und die korrekte mathematische Begründung. Somit liegen die Rechenfähigkeiten der von dieser Störung betroffenen Personen in Bezug auf das Alter und den IQ der Person unter den Erwartungen. In gleicher Weise wie bei den vorangegangenen Störungen wirkt sich die Zahnsteinerkrankung auch erheblich auf die Schulleistung und die täglichen Aktivitäten der Person aus, die die Rechenleistung benötigt.

In diesem Fall muss die Störung von der Berechnung der Dyskalkulie unterschieden werden. Was ist Dyskalkulie? Einerseits ist Dyskalkulie ein Begriff, der verwendet wird, um ein Muster von Schwierigkeiten zu bezeichnen, das durch Probleme der numerischen Informationsverarbeitung, des Lernens von Rechenoperationen und der korrekten oder fließenden Berechnung gekennzeichnet ist. Auf der anderen Seite umfasst die Zahnsteinerkrankung neben den bei Dyskalkulie genannten weitere Schwierigkeiten.

Schweregrad von Lernstörungen nach DSM-V

Wie bereits erwähnt, können Lernstörungen in unterschiedlichem Ausmaß auftreten:

  1. Schwerwiegend : Dieser Schweregrad ist durch das Vorhandensein schwerwiegender Schwierigkeiten bei den Fähigkeiten gekennzeichnet, die mehrere akademische Bereiche betreffen. Auf diese Weise hat die Person nur eine geringe Chance, diese Fähigkeiten zu erlernen. Daher wäre es notwendig, während der meisten Schuljahre eine spezialisierte und intensive Ausbildung durchzuführen, Schulanpassungen, Anpassungen zu Hause und sogar Anpassungen bei der Arbeit. Trotzdem ist es möglich, dass die Person die Aufgaben möglicherweise nicht effektiv ausführen kann.
  2. Moderat : In diesem Studiengang gibt es erhebliche Schwierigkeiten beim Erlernen von Fähigkeiten in einem oder mehreren akademischen Bereichen. Daher ist es unwahrscheinlich, dass die Person ohne eine gewisse Zeit intensiven und spezialisierten Unterrichts effektiv werden kann. Um die Betroffenen zu stärken, kann es erforderlich sein, zu bestimmten Tageszeiten Anpassungen oder Unterstützungen vorzunehmen, nicht immer, in der Schule, zu Hause oder bei der Arbeit.
  3. Mild : In diesem Fall gibt es einige Schwierigkeiten beim Erlernen von Fähigkeiten in einem oder zwei akademischen Bereichen, diese sind jedoch so leicht, dass die Person auch dann richtig funktionieren kann, wenn dies in bestimmten Situationen, insbesondere während der Schulzeit, erforderlich ist eine geeignete Anpassung oder Unterstützung.

Bei der Intervention von Lernstörungen werden unter anderem verschiedene Arten von Lernstrategien eingesetzt. In diesen Fällen ist die Teilnahme eines pädagogischen Psychologen mit Kenntnissen über die Prozesse von Störungen und Lernprozessen sehr wichtig.

Dieser Artikel ist lediglich informativ, da wir keine Befugnis haben, eine Diagnose zu stellen oder eine Behandlung zu empfehlen. Wir laden Sie ein, zu einem Psychologen zu gehen, um Ihren speziellen Fall zu besprechen.

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